Mês de setembro - valor: PAZ

Música de Nando Cordel, maravilhosa, que diz exatamente o que queremos por paz. Sempre ao escutá-la me emociono, pois lembro das atividades realizadas na escolinha Estrelinha do Mar, de tia Carla Ramires, onde meus filhos frequentaram a Educação Infantil.

Composição gráfica com repetição de elemento

Trabalho realizado com a sexta, sétima e oitava série.

Desenho com máscara

Atividade realizada a partir de uma gravura e uma máscara com recorte variado.

Um ponto de fuga

Desenho em perspectiva com um ponto de fuga central.

Caroline - oitava série:

Tanise - oitava série:

Maquetes da sexta série

Estes foram trabalhos realizados com a sexta série, para as disciplinas de Artes e Inglês. Foi feito a reprodução de um quarto com a exigência de ter no mínimo trinta ítens, e estes ítens foram nomeados com etiquetas em inglês.
Foi um trabalho realizado em grupo.

Maquetes desenhadas

Estes trabalhos foram realizados com a oitava série, são mini maquetes desenhadas em caixinhas de dobradura.

Destaco aqui o trabalho da Tanise, uma sala de aula:

E o da Nicole, que foi o seu quarto:

Este trabalho consiste em desenhar uma peça com um corte vertical.

Exposição de trabalhos

Hoje montamos uma pequena exposição de trabalhos do primeiro trimestre em Educação Artística, está nas paredes do refeitório, todos estão convidados a comparecer e prestigiar os trabalhos dos alunos de 5ª à 8ª séries da Escola Emílio Tarragô.

Ativ_3 Socializando Experiência com Projeto

Em nossa escola Emílio Tarragô, os alunos dos 1ºe2ºanos participaram de um projeto sobre "MAR, A BELEZA E OS MISTÉRIOS DE SUA FAUNA" coordenados pelas professoras Jacqueline Grechi e Lúcia Quadros. O objetivo geral do projeto era fazer com que os alunos tivessem conhecimentos básicos sobre a fauna de nossa região e a vida marinha, despertando o cuidado com a preservação das espécies.
Através do projeto os alunos obtivera um conhecimento científico contextualizado com a vida da comunidade em que estão inseridos; poderam observar a alimentação dos diferentes animais, suas características físicas, hábitos e habitat. Analisaram as paisagens o clima e o relevo. Concomitantemente despertaram para a necessidade da preservação do meio ambiente e das espécies, pois elas são fonte de renda para muitas pessoas da comunidade.
Desta forma foram capazes de estabelecer relações entre a vida dos moradores e o conhecimento adquirido. Vários procedimentos foram adotados ao longo do projeto, tais como: pesquisas em livros, jornais, revistas, internet, vídeos, passeios à beira mar, viagem ao CECLIMAR(Centro de Estudos Marinhos), entrevistas com moradores e pescadores, elaboração de um portfólio coletivo e um seminário de apresentação do projeto.
As tecnologias estiveram totalmente integradas ao desenvovimento do projeto aguçando a curiosidade e ampliando o conhecimento dos alunos. Mesmo sendo crianças em fase de alfabetização, usaram o Computador e a Internet para pesquisar e digitar nomes dos animais e diferentes objetos que encontravam nas saídas de campo, para posteriormente usar no portfólio coletivo.

Trabalho realizado com alunos de oitava série

O Sentido da Vida.
Este trabalho foi realizado em três disciplinas, Português, Artes e Religião, pra o curso O uso das TICs na Educação.

Uma palestra muito interessante de ler

Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI.
Pedro Demo é professor do departamento de Sociologia da Universidade de Brasília (UnB). PhD em Sociologia pela Universidade de Saarbrücken, Alemanha, e pós-doutor pela University of California at Los Angeles (UCLA), possui 76 livros publicados, envolvendo Sociologia e Educação. No mês passado esteve em Curitiba para uma palestra promovida pela Faculdade Opet.
O tema de sua palestra é “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Quais são os maiores desafios que professores e alunos enfrentam, envolvendo essa linguagem?

Dêm uma passadinha neste link, tenho certeza que acharão interessante a palestra de Pedro Demo sobre um tema tão polêmico como o uso do internetês.

Amigo

Esta semana iniciamos um trabalho sobre amizade com a 5ª, 6ª e 7ª séries, com o texto de autoria desconhecida:
VOCÊ CONHECE OS TIPOS DE AMIGOS QUE EXISTEM EM SUA VIDA?

Existem vários tipos de amigos... Tente identificar os seus amigos na lista:

AMIGO ÍMÃ: carrega você para todos os passeios...
AMIGO IRMÃO: Muitas vezes você acha que ele é até melhor que seu próprio irmão...
AMIGO PARCEIRO: Sempre pronto para o que der e vier
AMIGO "VIAGEM NA MAIONESE: Embarca junto com você em seus sonhos mais mirabolantes
AMIGO BARULHO: Quando sai, deixa um silêncio incrível...
AMIGO BANQUEIRO: Sempre ajuda você na$ hora$ mai$ difícei$
AMIGO POPULAR: Você tem que entrar na lista de espera para falar com ele
AMIGO PROTETOR: Defende você em situações difíceis
AMIGO ESOTÉRICO: Acredita que existe "uma razão" para tudo
AMIGO OTIMISTA: Esse tem a solução para tudo
AMIGO CONSELHEIRO: Vive lhe dando conselhos, mesmo que você não peça
AMIGO ANTIGO: Para ser preservado
AMIGO NOVO: Para ser conquistado
AMIGO SÁBIO: Sabe quando falar e quando calar
AMIGO EXPERIENTE: Sempre sabe como fazer as coisas
AMIGO ANUAL: Você encontra uma vez por ano, e nota que o tempo não
acabou com o sentimento de amizade...
Foi muito interessante quando foi solicitado aos alunos que nomeassem amigos com tais características, deu para perceber muitas coincidências nos nomes escolhidos.

Foi trabalhado também:
VOCÊ FAZ ALGUMA COISA PARA MANTER SEUS AMIGOS? ALGUNS CONSELHOS:
. Não espere um sorriso, para ser gentil...
. Não espere ser amado, para amar.
. Não espere ficar sozinho, para reconhecer o valor de um amigo.
. Não espere ter muito, para compartilhar um pouco.
. Não espere a queda, para se lembrar do conselho do amigo.
. Não espere a dor, para acreditar na oração.
. Não espere ter tempo, para poder servir e ser solidário com algum amigo/a.
. Não espere a mágoa do amigo/a, para pedir perdão...
... nem espere a separação para se reconciliar com um amigo.
. Não espere, porque você não sabe quanto tempo de vida tem...

E por último um escrito de Albert Einstein:

Pode ser que um dia deixemos de nos falar....
Mas, enquanto houver amizade.
Faremos as pazes de novo.
Pode ser que um dia o tempo passe...
mas, se a amizade permanecer,
um do outro há de se lembrar.

Pode ser que um dia nos afastemos...
Mas, se formos amigos de verdade,
a amizade nos reaproximará.
Pode ser que um dia não mais existamos...
Mas, se ainda sobrar amizade,
nasceremos de novo, um para o outro...

Pode ser que um dia tudo acabe...
Mas, com a amizade construiremos tudo novamente,
toda vez de forma diferente,
sendo o único e inesquecível cada momento
que juntos viveremos e nos lembraremos para sempre.

Trabalharemos também, com a música You've Got a Friend, de James Taylor & Carole King em inglês e português. Pra escutá-la vale a pena fazer uma visitinha no endereço:
Clip com James Taylor

Inverno Cultural

Estou postando aqui a programação do evento Inverno Cultural, promoção do Departamento de Cultura da Prefeitura Municipal de Capão da Canoa. Recebi hoje e estou postando para que possam se programar para assistir, tem muita coisa boa vindo aí. A nós cabe participar e prestigiar estes eventos culturais para que venham cada vez mais. Participem!!!

O que seria do vermelho se não fosse o azul

Queridos alunos, olhem o que encontrei: Uma foto da peça teatral que assistimos na terça-feira, na Casa de Cultura Érico Veríssimo. Foi ótima, não?
Hoje assisti novamente, pois fui levar minha filha Francesca para assistir, ela amou.

Ao Grupo Mirim do CTG João Sobrinho

Foi maravilhoso estar presente na feira de agroindustria, em Capivari do Sul, no final de semana que passou, assistimos um espetáculo muito lindo sobre a Guerra dos Farrapos, mais precisamente a travessia dos barcos de Garibaldi, saindo do Rio Capivari em direção ao Rio Tramandaí.
No concurso de Danças Tradicionais Gaúchas o Grupo Mirim e o Grupo Xirú, do CTG João Sobrinho, ficaram em segundo lugar, o que foi muito comemorado.
Parabéns a todos os participantes!

Uma antiguidade

Um site interessante

Um site interessante de visitar, para quem gosta de arte.
Mostra 3D a igreja de São Luiz dos franceses, dêem uma passadinha lá.
Uma maravilha!
Faça correr a imagem. Segure o cursor apertado, gire para cima, para baixo, para os lados, vá manuseando o cursor para todos os lados e a imagem vai circulando.
Clicando no linck abaixo, irá carregar uma página que pode ser vista 360°.
http://3web.dipusevilla.es/SanLuis/sanluis.html

O Sentido da Vida

Estamos realizando a alguns encontros, com a turma da oitava série, um trabalho de pesquisa sobre o sentido da vida segundo as principais religiões: Cristianismo, Budismo, Hinduísmo,Islamismo e Judaísmo. O trabalho está sendo realizado pelas professoras Neneca, Noeli e Regina, em suas respectivas aulas. Os alunos após uma leitura geral sobre tais religiões, dividiram-se em grupos para se aprofundar a pesquisa do tema na religião dada ao grupo. Havia uma preferência de todos os grupos pelo Hinduísmo, gerado pela novela Caminhos da Índia, por isso resolvemos fazer um sorteio.
O trabalho conta com a pesquisa, criação de um texto com lincks, postado no blog de cada componente do grupo, e no final faremos um debate onde cada grupo deverá defender o "sentido da vida" no ponto de vista pesquisado.
Fica a citação:
"A liberdade espiritual do ser humano, a qual não se lhe pode tirar, permite-lhe, até o ultimo suspiro, configurar sua vida de modo que tenha sentido."

Renascimento

A sétima série está com a tarefa de fazer uma pesquisa sobre artistas plásticos do período do Renascimento, e após a observação de algumas obras do mesmo, fazer uma releitura.
Renascimento é o termo usado para identificar o período da História da Europa aproximadamente entre fins do século XIII e meados do século XVII, quando diversas transformações em uma multiplicidade de áreas da vida humana assinalam o final da Idade Média e o início da Idade Moderna.
Chamou-se "Renascimento" em virtude da redescoberta e revalorização das referências culturais da antigüidade clássica, que nortearam as mudanças deste período em direção a um ideal humanista e naturalista.
A definição de Pintura renascentista surge na Itália durante o século XV inserida, de um modo geral, no Renascimento. Esta pintura funda um espírito novo, forjado de ideais novos e em novas forças criadoras. Desenvolve-se nas cidades italianas de Roma,Nápoles, Mântua, Ferrara, Urbino e, sobretudo, em Florença e Veneza (principais centros que possuíam, entre os séculos XV e XVI, condições económicas, políticas, sociais e culturais propícias ao desenvolvimento das artes como a pintura).
As raízes baseiam-se na Antiguidade Clássica (tomadas a partir da cultura e mitologia grega e romana, e dos vestígios quer arquitectónicos quer escultóricos existentes na península itálica) e na Idade Média (captadas em sentido evolutivo e sobretudo da obra de Giotto que teve na sua arte do século XIII, o pronúncio dos princípios orientadores da pintura do Renascimento).
Alguns artistas: Sandro Botticelli, Leonardo da Vinci, Masaccio, Michelangelo, Piero della Francesca, Jan van Eyck, Jan Gossaert Mabuse, Rafael , El Greco , Donatello

Maquete de um dormitório

A professora Ilone e eu vamos realizar uma atividade com a turma da sexta série. Será uma maquete de um dormitório com no mínimo trinta itens, todos construídos pelos alunos, em duplas, com a utilização de retalhos de tecido, papel, fio e sucatas. O trabalho consiste na construção de todos os móveis, acessórios detalhados, e em nomeá-los em inglês. Será uma atividade acompanhada e avaliada pelas duas disciplinas, Inglês e Artes.
Tenho certeza que sairão belos trabalhos.

Hoje aprendi vários comandos!!! Estou fazendo aula de HTML com a Adriana, mãe da Dudinha!

Novidade na oficina de fuxico...

... estamos com novas coleguinhas na oficina de fuxico, nas terças-feiras à tarde. São duas "meninas" de meia idade que estão muito interessadas em aprender a fuxicar.
Vale a pena dar uma passada lá e conferir.

Religiões no mundo

Estamos iniciando um trabalho sobre religiões no mundo. Hoje faremos uma leitura sobre as diversas religiões para na próxima aula dividirmos por duplas e então fazer um estudo mais profundo para apresentarmos para a turma. Aguardem, será um bom trabalho.
turma da oitava série.

Pesquisa sobre Iberê Camargo

Hoje iniciamos um estudo sobre o artista plástico Iberê Camargo.
Utilizando a internet, no laboratório de informática, os alunos da quinta série iniciaram um trabalho de pesquisa sobre o artista plástico e sua obra.
Carretéis - 1972

Oficina de Fuxico

Estamos trabalhando com fuxico, em uma oficina oferecida no turno inverso, tem dados bons resultados, pois não deixa de ser uma forma de nos aproximarmos mais e de forma diferente dos alunos.
A procura foi bem diversificada, temos meninas e meninos confeccionando tic tacs, imãs de geladeira, tiaras, chaveiros e o que mais imaginarmos em utilizar os mimosos fuxicos.
Aí vai uma dica para quem ainda não está participando da oficina:

Honestidade, um valor a ser resgatado

Nós precisamos entender que a honestidade faz parte do ser humano, quem não a põe em prática talvez esteja deixando de ser humano. Não podemos deixar de ser honestos com o nosso trabalho, nossos amigos, nossa família, e principalmente, com nós mesmos. Não existe escala de honestidade. Não existe o mais honesto ou o menos honesto.
Definimos como honesto a pessoa que age corretamente, mesmo contrariando seus interesses; que age com escrúpulos, com decência, com honradez; que é capaz de ser leal com outra mesmo ser estar sendo vigiada. Não esconde sua honestidade por motivo algum.
Podemos definir honestidade como a qualidade de quem age com retidão, de acordo com a verdade; seriedade; característica daquele que é sincero, e em quem se pode confiar. Portanto honestidade é uma qualidade pessoal, e deste modo não tem característica de imutabilidade. Podemos agir com honestidade ou não em determinado momento.
Na escola devemos salientar a importância da honestidade, em relação aos colegas, aos professores e direção assim como com aos funcionários .
A honestidade principalmente com nós mesmos como indivíduos pensantes. A honestidade e respeitabilidade com nossa mente, nosso corpo, nossas ações.
É preciso ser honesto para ser justo. Ser honesto para ser imparcial. Honestidade para ser respeitado. Ser íntegro,probo e sensato. Ser simples e usar sempre o bom senso.
Um bom filme para trabalhar com pequenos o conceito de honestidade é “Babe, O Porquinho Atrapalhado”, que mostra de forma lúdica o conceito bem definido. Temos também uma peça teatral “Dois de brincadeira“, de forma lúdica o espetáculo leva a criança a compreender conceitos de amizade, cidadania, honestidade e futuro. No formato de multimídia, com projeções de imagens, no final a criança é levada a participar de um game. E assim como várias fábulas e contos, que mostram através do exemplo o valor de sermos honestos.
Agora, como forma de descontrair, realize o teste e veja o seu grau de honestidade.